廊坊市第四小学学生口语考核方案

廊坊市第四小学学生口语考核方案

一、指导思想

为深化我校小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校小学生的语文素养。根据我校小学语文分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定廊坊市第四小学语文朗读、口语评价方案。

二、评价对象

二至六年级全体学生。

三、评价内容

1．从本册语文教材的20篇课文中各节选100—200字左右的精彩文段作为朗读材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容。

2.准备30个口语交际题，学生从中抽取其中一份作为口语内容。

四、评价时间

二、三年级：11月20日（星期二）上午第三、四节课

四、五年级：11月21日（星期三）上午第三、四节课

六年级：11月22日（星期四）上午第三、四节课

五、评价要求

1.考评前，年级组长要召集本组语、数教师召开专题会议，统一要求，严格操作。

2.年级组长考评前集中学习评价标准，统一评价意见。

3.各班语文老师对自己所在班级学生进行朗读、口语考评培训，数学老师协助组织纪律。

4.考评准备

（1）二至六年级各年级组组长提早将朗读、口语材料电子稿下发给各班语文老师，各班语文老师提前印好朗读、口语材料。

（2）考评老师必须在考核前一个小时熟悉评价材料，特别是口语材料，考评老师一定要先读懂话题及要求。

（3）组长指导各年级语、数教师填写成绩及登记表，组长将成绩登记表下发给考评老师，老师考核完毕如实登记学生的成绩并发回给本年级组组长。

5.各年级考评完毕，组长登记、统计全年级考评成绩并上交。

六、评价数据的使用

以鼓励为原则，教师要把表扬、微笑、平等贯穿到考评全过程，学校不得以任何形式将学生的朗读、口语成绩进行排队和公布名次。

七、评价标准